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近三年教师对《技术经济学》课教学的评价材料

通过征询意见，了解到了教师对《技术经济学》课教学的意见和建议，综合评价结果如下：

（1）王恒久：

《技术经济学》课程小组有一支高水平、高素质的教师队伍，组成人员学历高、经验丰富、知识及年龄结构合理，是一个爱岗敬业、团结奋进、积极向上的集体。他们在教学过程中，抓住主要知识点，深入浅出、融会贯通。并能将在科研过程中获得的大量详实的第一手资料融入课堂之中，使学生通过具体的实例加深了对所学知识的理解、启发他们的思考，取得了良好的教学效果。

（2）彭民：

    《技术经济学》课程小组根据该课程特点，遵循管理理论和实践相结合的教学原则，采用启发式教学、案例教学等方法，突出实践性教学环节，构建了参与认识——巩固提高的实践教学创新模式；强化了点（课程设计）—线（实习）—面（毕业设计）四年不断的实践能力的训练；培养了学生的综合能力和创新意识，取得了优异的教学、科研及教学成果。

（3）王玉翠：

《技术经济学》是一门理论性很强的学科，若教师没有一定的知识水平和教学经验，是讲不好这门课的。但《技术经济学》课程一直经济管理学院课程的样板课程，这门课程中的许多做法都值得推广。如《技术经济学》教师队伍中老中青组合得比较合理，传帮带的方法做得非常好；他们经常召开教学研讨会，不断探求新的合适的教学方法，不断进行经验交流，能共同提高。

（4）杨东红：

《技术经济学》课程组的成员每学期的教学工作量都非常饱满，平均每星期都达到10学时左右，6人中有４人给研究生上课，这些教师一直是经济管理学院的骨干教师。他们每位教师的教学都非常严谨，既注重教书又注重育人，由于教学效果好，多位教师被评为院、市级先进典型，如有的教师被授予学院教学名师光荣称号，有的被授予院优秀骨干教师称号，有的被评为大庆市先进教书育人典型等。课题组还非常重视青年教师的培养，目前有三人在攻读博士学位，多次进行相关短期培训，经常进行教学活动，这些都为高质量的教学打下了良好的基础，《技术经济学》这些教学管理措施和计划效果非常良好。

（5）薛红燕：

提高教学质量一直是我追求的目标，为了做得更好我听过学生普遍反映良好的《技术经济学》课程，听后感触颇深，启发很大。要讲好课程，首先教师的知识水平应该很高，否则自己都一知半解根本谈不上教学效果；其次要讲究教学方法，选择合适的教学方法对提高教学质量关系重大；再次是要有爱心，要关心学生的思想动态，要帮助不爱上课的学生查找原因。《技术经济学》课程的教学效果之所以一直被公认很好，我觉得就是在以上几方面做得非常好。在这几条当中，我觉得自身素质非常关键，所以我一定要进一步提高学历层次，学成之后好更好地投身教育事业。

（6）韦晓兵：

《技术经济学》的教学文件非常齐备，有统一的教学日历、教学大纲，教学大纲科学规范，能紧跟时代的发展，并注重了学生能力的培养；教案规范，课程结构设计合理，老师讲课都严格按要求进行。

（7）赵俊平：

我觉得《技术经济学》经过几年的建设，真的取得了非常好的教学效果，使《技术经济学》的教学更加规范。主要体现在以下几点：第一，《技术经济学》课程建设组的成员都非常敬业，都能做到为人师表，不但有课程建设规划，而且落实的效果非常好。第二，课程建设组的成员的教学成果很多，不仅进行了许多相关课题研究，也发表了大量的有一定水平的学术论文，这些都为提高教学质量奠定了基础。第三，《技术经济学》有教材建设规划，不但采用统编的优秀教材，而且自己着手建设适用的与之配套的教材，如习题集、案例集等等，这些都是网上共享，为学生提供了良好的教学手段。

（8）王甲山：

    《技术经济学》课程小组整体师资配备得当，结构合理，梯队搭配到位，已形成了具有长期发展潜能的团队。教学方式规范，教学质量高。在“技术经济学”课程教学中，主要采用了以下方法：（1）讲授法；（2）问题教学法；（3）有指导的自学法；（4）电化教学法等。不断进行实践性教学环节改革的探索与实践。

（9）孙菲：

巩艳芬教授的敬业精神和教学方法真值得我们青年教师学习。通过听课可以看出：第一，巩老师课前准备十分充分，教学内容的安排、板书的设计都恰到好处，就连对学生提出的问题都经过反复考虑；第二，王老师教学中驾驭课堂可以说是得心应手，她能根据课堂的具体情况对教学进行微调，因此能一直保持良好的教学效果；第三，巩老师对学生作业的批改非常认真，既能肯定成绩，提出的问题也非常中肯，容易被学生接受。这样的老师教授任何课程都会取得良好的教学效果。

近三年学生对《技术经济学》课教学效果的评价材料

为了了解学生对《技术经济学》课教学的意见和建议，客观地评价《技术经济学》课程的教学效果，精品课课题组每年（即02、03、04年）组织一次座谈调查，综合评价结果如下：

（1）车新巍（商管01-1班）

听了巩老师主讲的《技术经济学》之后，我受益匪浅。巩老师的课程内容非常丰富，知识也非常新，重点难点讲解非常清晰。在课堂上我们和老师的互动效果非常好。在《技术经济学》的学习中，为了加深我们对理论知识的理解和解决实际问题的能力，老师安排了一定量的习题；为了培养我们的自学能力，巩老师也有意识的安排一些自学内容和讨论课程。巩老师的教学方法和教学质量得到了学生的一致好评。

（2）于云飞（商管01-2班）

巩老师严谨治学、爱护学生，是教书育人的典范。在《技术经济学》的学习中，我学到了丰富的理论知识，对项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、设备更新分析和价值工程等内容有一个系统的把握，现在我已具有一定的开展技术经济分析、解决有关实际问题的综合素质与能力。所有的这些都与肖老师的熟练的课堂讲授和教学方法的得当是分不开的。

（3）刘美玲（商管00-1班）

巩老师在教学上对学生要求非常严格，不仅教会了我们技术经济学的理论知识，还教会了我们做人的道理。为了激发我们学习技术经济学的兴趣，并考虑到技术经济课程知识的综合性，李老师又推荐了很多期刊杂志和网络资源，从中我们又学到了很多扩充性知识。

（4）李晓娜（石油工程03-1班）

通过《技术经济学》课程的学习，使我的视野扩大，更加了解了新时代的大学生不仅要懂技术，更要懂经济。油田的项目大多有时间长、费用高、见效慢的特点，如何对油田的项目进行可行性分析、进行科学的管理就显得尤为重要，而这门课教会了我们相关理论知识，使我们在学习石油工程专业知识时更加得心应手。

（5）孙博（商管02-1班）

《技术经济学》课程在讲述过程中，思路清晰，重点突出，我们学习起来比较轻松。在这门课中涉及到了大量的公式、评价方法等不太容易理解的知识，老师都能结合一些实例、课堂练习进行反复解释，直到大家都弄懂为止，另外为了巩固所学的知识，老师都恰当了留了课后作业，在和同学们一起讨论完成作业的同学，我们对基本理论有了更深的理解。我觉得《技术经济学》在课程设计上很适合我们，希望其他课程也能按此方法讲授，我们学生会非常欢迎。

（6）石磊（堪资03-3班）

第一次学习有关经济管理的知识，凭心而论，《技术经济学》的学习让我感受到了另外一种课堂的气氛。老师每次都能以饱满的热情，激情洋溢的讲好每一分钟，这种孜孜不倦的教学风格和满腹的经伦，给我们学工科的学生带来了无限的活力，课堂上踊跃发言，课后认真学习老师给的辅导材料，增加了学习的兴趣，也激发出了前所未有的学习热情，希望今后多开设经济管理类课程。

（7）张传智（商管03-2班）

老师不但课讲得好，再讲课的同时还能突出育人功能。老师经常讲的一句话就是：要做事先做人。强调一个人的成功首先是做人的成功，另外也教育我们成功源于细节，任何一件小事都要做好。这些教会既深刻又朴实，让我受益匪浅。

（8）张伟（商管03-5班）

这学期，学习收获最大、讲课最精彩的就是《技术经济学》了，老师讲课逻辑缜密，而且能与现实的经济评价紧密联系在一起，让我们知道了这门课的实际应用面非常广，学习起来劲头十足。真想早一点能把所学理论知识运用到实践中去。

（9）张东旭（装备03-2班）

一直以来我都是一名好学生，上课认真听讲，记笔记，我的所想所记都是老师上课讲得内容，从未超过书本范围，更不知何为创新。上了《技术经济学》这门课，老师一改传统“满堂灌”的教学方式，给了我们很多独立解答问题的机会，对于我们提出的问题老师也是耐心的解答，由于有了师生之间的这种良好的互动，我的主动学习积极性大大提高，我不再只学书本知识，而更愿意和老师探讨技术经济前沿问题，更愿意到图书馆查阅相关资料，这大大提高了我的学习能力。

（10）黄中华（商管03-3班）

 巩老师讲课有感染力，能吸引我们的注意力；特别是听老师讲课能给我们思考、联想、创新的启迪。现在的大学生不仅要学习基本理论，更要把基本理论运用于实践当中，在这方面老师更加注重培养我们的实践能力，老师在课堂上经常把自己做过的有关技术经济评价的项目成果和我们一起分享，让我们更加清楚地知道如何把所学理论创造性地应用于实践当中，我们的学习不再是就书本学书本。非常感谢巩老师对我们的教诲。

 （11）辛欣（地物01—3班）

《技术经济学》课程讲述过程中，思路清晰，重点突出。同时用深入浅出的语言来讲解一些我们看起来晦涩难懂的理论，这样我们学习起来比较轻松，而且也非常容易理解和记忆。巩老师在上课过程中态度和蔼、非常富有亲和力，我们感觉她就像我们的一个好朋友。但同时她对我们的要求又很严。能及时发现我们学习中存在的问题，若是共性问题，老师会重新讲解。并且每堂课课后习题都能突出本节课的重点，而且题量适中。这使我们对每堂课的内容都能很好的理解。我觉得其它类似的课程也应该参考该课程的教学方法，我们学生会很欢迎。

（12）潘闯（油工02-3班）

这学期，我们学习的收获很大。印象最深的是《技术经济学》。老师讲课不但精彩，而且能与企业的生产实践紧密地联系起来，让我们即能掌握理论知识同时又锻炼了我运用《技术经济学》相关理论去解决实际当中的问题。我们有时有这样的想法，感觉在大学当中学的课程都没什么用，学习起来的劲头就不是很足。这门课程的学习，改变了我们的想法，学识的目的是应用，如果不知道企业的实际学要，就不知道如何应用。我们需要更多一些像《技术经济学》这样的课程。